作为学前教育的主体，幼儿园的主要任务是让孩子健康成长、快乐生活。为破解学前教育的短板，引导教师树立正确的儿童观、游戏观和课程观，2014年8月，江苏省教育厅等联合印发《关于开展幼儿园课程游戏化建设的通知》，由此开始实施幼儿园课程游戏化建设，宿迁是如何进行这场学前教育课程改革实践的？近日，记者走访部分幼儿园，了解相关情况。

玩中学、学中乐，推进游戏融入课程

1月6日上午10时许，在宿城区机关幼儿园的操场，一场交通安全体验课正在进行。宿迁交警部门工作人员通过讲故事、播放交通安全动画片等方式，帮助孩子们认识交通标志、交通信号灯，了解更多交通安全知识。“现在红灯亮了，不可以通行，请你停下。”在游戏环节，孩子们在交警的引导下，扮演起行人、司机等角色，亲身体验如何正确过马路。

“通过模拟的‘马路场景’，在寓教于乐中加深孩子对交通安全知识的认识和理解，进一步引导大家自觉遵守交通规则。”该幼儿园教师吴丹介绍，教师会结合不同年龄段幼儿的学习和发展特点，定期开展体验式游戏活动、主题式教学活动等，让幼儿在游戏中学习，在玩乐中成长。

记者注意到，在宿城区机关幼儿园的操场，摆放着垫子、绳子、轮胎等游戏材料以及攀爬架、篮球架等户外体育器材，不少孩子正在此玩耍。“自由、开放的游戏环境会吸引幼儿主动参与游戏。我们为孩子们提供了种类丰富的游戏材料及体育器材，孩子们可以尽情奔跑、跳跃、攀爬。此外，我们还打造了小菜园，孩子们可以进行耕种、采摘。”吴丹说，适合幼儿游戏的户外环境，不仅满足了幼儿自主游戏和锻炼身体的需要，还能帮助幼儿实现自我成长。

同样，在教室内，益智区、音乐区、美工区等区域，孩子们正玩得不亦乐乎。吴丹介绍，该幼儿园开设了多元生态课程，每个班级设置了多个游戏区，投放各种游戏材料，每天开展益智、手工、阅读等活动。“同时，我们还配备收纳柜，培养孩子们收纳整理的好习惯。”吴丹说。

“我们立足儿童本位，将游戏与课程结合起来，设计一系列活动让孩子们在玩中学、学中乐，让课程不仅用来传授知识，还能成为培养兴趣、塑造思维、提升能力的重要载体。”宿城区机关幼教集团党支部书记、园长吕英说，他们将继续创新课程设计，让孩子们在游戏、生活、交往中学习与成长，享受快乐而有意义的童年。

寓教于乐，构建“活”的幼儿教育

1月6日11点30分，在宿迁市第一实验小学幼儿园，孩子们正井然有序地排队取餐，每个孩子都将自己的餐盘稳稳端在手中，然后在餐桌前享受着美味的午餐。用餐结束后，孩子们自觉将餐盘送至指定的处理区域，展现出良好的自我服务能力。

“之前我们幼儿园是由老师分发餐品，现在则是由孩子自己取餐，他们可以根据自己的食量取餐，既能帮助他们养成良好的用餐习惯，也能提升自理能力。”宿迁市第一实验小学幼儿园副园长孙成丽说，如此一来，孩子们可以真正成为餐桌的小主人，体验在生活中学习的乐趣。

不仅如此，宿迁市第一实验小学幼儿园推出“以游戏为基本活动”的课程理念，在园内开设艺术类、阅读类等活动区域。在该幼儿园颇受欢迎的建构类区域，记者看到，孩子们正专心致志地用积木搭建自己眼中的长城。“不要小看搭积木游戏，在这个过程中涉及很多环节，比如前期设计、计划交流、分工合作等，可以让孩子们在游戏中锻炼语言交流能力和解决问题的能力。”孙成丽说。

宿迁市第一实验小学幼儿园园长章兰说，他们坚持把游戏理念和精神渗透到幼儿的一日活动中，让课程更加适合幼儿，并充分理解和尊重幼儿发展进程中的个别差异，通过及时引发、介入等方法探究个体回应、群体回应等互动尝试，切实践行“以游戏为基本活动”的课程理念。

“宿迁市第一实验小学幼儿园秉持以幼儿为本、自然安全、融合共生、开放适宜、适度挑战、动态调整等原则，创建‘开放共生式’室内外游戏环境，追随、支持幼儿按自己的兴趣、方式、节奏，自主展开多样化学习与探究，力求让环境最大化地蕴含各类课程资源，为幼儿的学习与创造提供无限可能。”章兰说。

创设丰富的学前儿童教育环境，助力幼儿快乐成长

当下，宿迁共有成型园527所，其中公办园260所、民办园267所，省市优质园覆盖率占比90.9%，普惠园覆盖率占比89.01%，全市在园幼儿约129000人。目前，宿迁全部幼儿园已经实现幼儿园课程游戏化项目全覆盖。

如今，走进各地的幼儿园，风雨操场、生活体验馆、科学发现室……丰富的场景里，随处可见孩子们可爱的笑脸。2014年以来，宿迁深入实施幼儿园课程游戏化建设，不断强化以游戏为基本活动的理念，积极推进幼儿园课程游戏化项目，其中市级立项85个，省级立项30个，让孩子们在轻松愉快的游戏中，学习知识技能和发展个性。

近三年时间，宿迁累计投入学前教育资金48.37亿元，各地围绕“让孩子童年更快乐”这一追求，因地制宜展开了实践。如泗洪县打造了“泗洪游戏”学前教育品牌，开展以童真、童趣、童乐为主要内容的育人实践探索，为孩子们开设趣味游戏课堂。

“接下来，我们将坚持幼儿园课程游戏化改革方向，探索园本化特色发展之路，切实满足保教质量提升的要求，营造良好的教育环境，让更多孩子在轻松愉快的游戏中，学习知识、掌握技能、发展个性。”市教育局相关负责人表示。