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赴一场春的约会
发布时间: 2018-04-08   访问量:0   信息来源:   保护视力色:

——宿迁市教育系统双名培养工程启动仪式暨第一次研修培训纪实

 

最是一年春好处。初春的南京,春意浓浓。宿迁市教育系统“双名”(名教师、名校长)培养工程启动仪式暨第一次研修培训活动在江苏省教师培训中心、江苏教育行政干部培训中心举行,来自全市教育系统的85位名教师、名校长培养对象全程参与了研修活动。


在为期一周的研修中,专家的精彩报告,同伴的智慧分享,古都的大好春光泛起了每位学员心中的教育波澜,每个人的心中都悄悄地播下了梦想的种子。

 

寻梦:春日开篇播火种

 

浪淘沙

 

盛会谱辉篇,

万民腾欢。

杏坛除弊应克难。

数万良师齐聚力,

誓闯雄关。

 

求策聚英贤,

沥胆披肝。

千金易得育才难。

春日开篇播火种,

希望在前。

这是在开班仪式结束后,市委教育工委副书记庄永之在研修班微信群中即兴填写的一首小令,期盼学员们能在宿迁教育领域除弊克难、闯关夺隘。

“十三五”以来,宿迁市基础教育的教师队伍建设扎实推进,但更高的教育追求、更伟大的教育梦想,迫切需要建设一支更强大的教师队伍。当党中央、国务院响亮提出“百年大计,教育为本;教育大计,教师为本”的时候,宿迁市旗帜鲜明的提出了“教师大计,当以教师发展为本”的工作思路,把培养一支德才兼备、能适应教育改革需要的师德高尚、业务精良、视野开阔、层次分明、结构合理的名教师、名校长队伍提上议事日程。2017年初,市教育局根据《国家中长期教育改革和发展规划纲要(20102020年)》《江苏省中长期教育改革和发展规划纲要(20102020年)》《江苏省“十三五”教育发展规划》《江苏省"十三五"教师队伍建设专项规划》《宿迁市“十三五”教育发展规划》的精神,经过深入调研、深度谋划,适时提出了建设宿迁市教育系统“双名”培养工程的计划。20181月,新中国成立以来党中央出台的第一个专门面向教师队伍建设的里程碑式政策文件——《中共中央、国务院关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见》提出“到2035年,培养造就数以百万计的骨干教师、数以十万计的卓越教师、数以万计的教育家型教师”的目标,坚定了我市实施“双名”培养工程的信心。

宿迁市教育系统“双名”培养工程从全市在职在岗的中小学(幼儿园)教师、校长(园长)中,根据工作实绩、教科研能力、学生的信任度、同行的认可度、社会的美誉度,挑选31位名校长培养对象和54位名教师培养对象,采取三年一周期的系统培养,以期培养出具有优良师德修养、先进教育理念、厚实专业素养,在教育教学中勇于改革创新、善于破解难题,有较深刻学术思想、独到教育教学策略、明显办学特色的名教师和名校长。宿迁市教育系统“双名”培养工程借鉴国内、国际培训模式,通过建立发展共同体,采取理论指导、现场考察、跟岗锻炼、自主研修、能力展示等方式,对我市基础教育学校名校长、名教师培养对象实施持续的个性化培养。

为高效完成研修任务,326日,在启动仪式暨第一次研修培训开班典礼上,市委教育工委副书记庄永之给全体学员及临时班委、临时支委提出了三点要求:一是要把组织崇高的要求变为自身自觉的追求;二是要把组织关爱的合力变为自身奋斗的动力;三是要把组织严格的检验变为自身快乐的体验。

第一次研修培训以“聚焦名校长、名教师素养,提升自主发展能力”为主题,力求让学员明确名校长、名教师的基本素养及成长规律,树立先进的教育教学思想理念,掌握教科研方法和路径。为创新培训方式,增强培训实效,本次培训成立了临时班委、支委,建立了临时党小组,制订了严格的考核细则,从学员的参与时间、参与深度、展示成果的质量等方面进行量化考核。为发挥学员的主动性,培训班采取自主管理的模式,做到人人都是管理者,人人都是执行者,人人都是阐述者。

 

逐梦:绘愿景,写春秋,竞风流

 

诉衷情

 

何来劳乏时难求?

切盼共研修。

今朝牵手同行,

交融情悠悠。

 

绘愿景,

写春秋,

竞风流。

他年谈起:

热血曾洒,

心智常修。

 

强大的专家团队是本次研修的最大亮点。十位专家,有的是省师干训中心、教育科研机构的资深学者,有的是全省中小学教学一线的名教师、名校长,有的是高校著名教授。他们宛如一座座灯塔,用高屋建瓴的思想、生动鲜活的案例、旁征博引的讲述为每位参训学员拨开云雾,引领大家踏上名校长、名教师成长之路!庄永之的小令《诉衷情》,由衷的表达了对研修班如火如荼景象的赞许。


省师干训中心徐伯钧博士《教育科研促教师专业发展》的讲座从“专业发展,贯穿职业生涯的能力提升”“价值判断,教育科研的本质追求”“教育科研,教育生活的理性思考”“事实判断,教育科研的现状描述”“方法举隅,教育科研的非常见形式”等几大板块阐述了教育科研对于教师专业发展的重要意义。著名特级教师、南京师范大学附属小学贲友林老师《我的成长,可以复制》的讲座以自己为案例,分享了一个名教师的成长故事,让大家明白“追求有创意的课堂教学,追求深刻的教学思考应成为自己教学的习惯”。

南京市科利华中学教科室主任、特级教师王跃平老师《名师工作室的规划与实施》的讲座,从“项目名称与特色”“团队优势分析”“工作室三年规划建设目标”“预期成果”“辐射影响”等五个方面阐述了名师工作室申报和规划的具体要求;她又通过《傅雷家书》《骆驼祥子》整本书深度阅读的研修案例,让大家懂得名师、名校长成长平台的建设需要精心谋划,全心投入。原江苏第二师范学院常务副院长、江苏省教师培训学会会长,宿迁籍学者周成平教授《名校长、名教师成长案例分析》的讲座,通过对杨瑞清、孙双金、蔡林森、魏书生等12位全国知名的名校长、名教师的成长案例的生动讲述,阐述了"双名"成长以及学校发展的成功经验和普遍规律,周教授以独特的视角,鲜活的故事,幽默的语言解开了"双名"成长密码,令人耳目一新。

江苏省教师培训中心陈玉乔老师《校本研修的设计与实施》的报告,以科学、专业的学术语言和不失独特、幽默的叙述风格对校本研修的核心要素、具体操作方式和流程展开了叙述,为学院员指明了校本研修的努力方向:一是挖掘资源,拓展校本研修的宽度;二是基于课程,把握校本研修的深度;三是搭建多元平台,成就教师成长的高度。特级教师、省师干训中心研究策划部主任、江苏省人民教育家培养对象王高教授《基于核心素养的教师专业发展》的报告,让大家了解了基于核心素养的新课改情况,感悟到教师的专业发展离不开核心素养的引领;要提高教师的核心素养,必须具备价值、品格与关键能力。省师干训中心常务副主任严华银教授《最好的德育在哪里》的讲座让大家认识到:“育”不等于“教”,“育”是对话、商谈、探究、实践和体验;德育课程应该更重视实践,“育”是潜移默化的;不教而教、春风化雨应当是“育”的最高境界;最好的德育是育德者的行为,最好的德育课程是育德者自己。

江苏教育报刊社编审姚卫伟教授《教育核心经验的提炼与教育论文的撰写》专题报告用鲜活的案例,生动地分析了当下教师写作中的常见问题,指出唯有深入浅出的语言,才能真正做到清晰地表达思想;文化与传统,写作与生活,从来都不是隔离的,而是紧紧联系在一起的。

研修期间,学员还分赴晓庄附小、宁海中学分组开展现场教学。

“宁静致远,海纳百川”,是宁海中学分校的精神,也是新时代教育的方向——拥有心境坦然的大气度,包容万物的大胸襟,精深悠远的大智慧,宏伟高旷的大境界。宁海中学分校的钟丽萍校长细致地介绍了学校的创办历史、办学理念,并着重为学员介绍了学校校本课程建设的发展历程、研发经验和未来规划。学员们并就校本课程研发的具体过程、平台搭建、师资配备、学生选课等方面,虚心向钟校长请教。

伟大的人民教育家陶行知先生1927年在创办晓庄师范学校的同时,创办了八所小学,晓庄附小是一直保留在原址的两所学校之一。晓庄附小设施齐全、环境优美,办学理念先进,是一所国际化、现代化、人文化的学校。学校把“教人求真,学做真人”作为教育追求,把“为每一位师生创造值得终身回味的真教育”作为使命。鲁照斌校长亲自担任讲解员,带领学员先后参观了“行知科学院”“行知文学院”“行知艺术院”中的陶艺馆、陶娃电视台、科技体验馆、创新活动室、intel未来教室等场馆和“四问渠”等校园景观,帮助学员理解校园文化建设的要义。

“滚滚长江东逝水,浪花淘尽英雄。”新时代的名教师、名校长要想经受住浪花的淘洗,必须要有真实的水平和能力。为此,每天每个时段的研修,班委安排五位学员针对专家的授课内容进行即兴交流,从而真正落实人人都是阐述者的培训目标。

专家掌舵、导师引领,专题讲座、案例分析,学员们大开眼界;专业的精深、课程的经典,学习的专心、研讨的深入,学员们感叹不已;针对性的指导、可操作性的案例、即时性的反馈、高质量的研修,学员们如坐春风;不同的主题、不同的视角、不同的风格、不同的启迪,学员们如沐春雨;同样的热情、同样的力量、同样的渴求、同样的梦想,学员们如赴一场精神的盛宴。

 

放歌:光阴无悔铸华年

七律

桃红柳绿春光美,

只为求知未等闲。

名士谈经多潇洒,

贤达论道更周延。

畅谈妙想胸襟阔,

痛斥陈规肝胆宽。

起舞闻鸡经砥砺,

光阴无悔铸华年。

 

研究班接近尾声,回眸那一个个难忘瞬间,庄永之以《七律》一首作结。可以说专家报告场场精彩,学员表现同样出彩。几天的学习和研修,大家学有所思,研有所得,倾情融入,渐入佳境。

听,这是智慧的碰撞——

贲友林老师讲座结束后,学员代表仲月娥、仲学文、殷正徐、周立宇、梁翠芳从不同角度分享了学习感悟,纷纷表示要向贲老师学习,过有诗意、有故事的教育生活。泗洪姜堰高级中学的齐杏芝老师说:“一个人走,可以更快,但一群人可以走得更远。每一位学员不仅人要在一起,心更要在一起。”泗阳致远中学胡先利老师作了“克服倦怠,援疑质理”的发言,谈了自己的一些成长收获和教学经验,并阐述了如何把专家的经历和经验变为自己成长的财富。泗阳众兴实小董青老师要求自己做好三个“规划”:规划好自己的阅读之路,做一个有气质的老师;规划好自己的成长之路,做一个有故事的老师;规划好自己的引领之路,做一个有同伴的老师。

江苏省最美教师、宿城区启智学校高闻翼老师结合自己的工作经历,讲述了工作中的感人点滴。她的一生做一件事,陪伴折翼天使的故事深深感动着每一个人。宿迁市实验小学新区分校校长许志明老师用三个英文单词 “beautiful,wonderful,colourful”形容此次培训的整体印象,分享了自己的学习反思:找准定位,寻找路径;携手同行,团队合作;快乐心情,扬帆起航。宿迁市实验小学幼儿园刘宁老师分享自己的成长历程和学习心得后,表示:坚定做专家型教师信念;创新和突破,一切皆有可能。

宿迁学院附属学校臧其申老师围绕一个"深"字,用五个关键词分享了自己对"双名"特质的理解:思想深邃、底蕴深厚、研究深入、反思深刻、饱含深情,他并用“苔花如米小,也学牡丹开”这首小诗与大家共勉。泗洪县魏营中学的李新军校长以"六高"阐述本次培训的感受:市教育局组织本次培训定位高;项目培训负责领导责任高;专家报告水平高;学员学习热情高;学习领悟能力高;自我感觉压力高。泗洪县曹庙中心小学李笋校长坦言:教师专业发展必须基于核心素养的引领,他将在求、读、思、写、创的路径中完善自己的融情于境、融情于景、融情于事、融情于思、融情于心的草根“融情”教育思想。

宿豫区实验小学张海燕校长作了题为《立德树人,做灵魂的摆渡人》的精彩演讲,介绍了学校德育工作经验。宿城区埠子中心小学周来领校长说:“激动于研修培训给我们带来了独处、静思和重新建构的机会;激动于结识这么多优秀同仁,给自己提供进一步提升的机会;激动于同学们的才华横溢、尽展风流。”皂河二小的王芳超校长表示将用本次研修培训学习的知识和管理经验指导自己的工作,努力改变农村学校的面貌,为宿迁教育发展助力。

看,这是诗意的表达:

“生活不止眼前的苟且,还有诗和远方的田野”。“不忘初心,负重前行,只为那份淡淡的弥久的教育情怀。”

安安静静享受语文的美好。做“学、教、研”型老师,让自己在初中语文教学这条路上走得从容、快乐、幸福!

学习专家们的潜心修行,舍弃内心的浮华;学习专家们的智慧灵光,提升自身的素养。学至智慧处,前瞻更为阔。且行且思,遇见更美的自己。

最好的教育是唤醒,“双名”培养工程唤醒了我的名师梦。和一群有梦想和才华的伙伴一同且行且思,将会让我们走得更远!

“少则得,多则惑。”研究和学习,不要贪多,要找到小的切入点;研究不要盲目跟风,要有思辩性,要有前瞻性。

有一种醍醐灌顶之感,让人清爽不已,更觉如饮琼浆、回味无穷,(这次研修)让我们觉得很过瘾、很解渴、很受用。

“不经一番寒彻骨,哪得梅花扑鼻香。”走专业化成长之路,校长应是旗手,通过不断地耕耘,犁出每一个“双名”人的满园春色!

作为校长,要做一名有情怀、能坚守的守望者,在教育的道路上,不忘初梦、奋力前行!

…………

这是一场春的约会——教师发展的春天已然来临!乘着浩荡的春风,宿迁市“双名”培养工程这艘“筑梦船”一定会在前行的路上“满载一船星辉”!

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