五月中旬，我接待了英国爱瑟克斯郡圣海伦天主教会小学的校长，就“情感教育”这个话题进行相互间的交流。
    波詹娜校长告诉我，英国父母很注重孩子情感教育，英国用金钱奖励，鼓励父母将更多时间分配给孩子，用经济奖赏为孩子购买“情感奶水”。父母和子女之间有充足稳定的时间和心情尽情游戏、真诚沟通和耐心交流，这种和谐共振的相处能为孩子提供源源不断的快乐源泉，给孩子带来最宝贵的成长营养——父爱母爱，撒娇撒欢，以及其乐融融的新密氛围。在这种环境中长大的孩子，因为吸纳了充足的“情感奶水”，会更有利于智能发展。

    苏霍姆林斯基说：“如果善良的情感没有在童年形成，那么无论什么时候你也培养不出这种感情来。因为这种真挚感情的形成，是与最初对接触的、最重要的真理的理解，以及对祖国的语言最细腻之处的体验和感受联系在一起的。”这种心灵关怀、父爱母爱才是孩子最宝贵的精神财富。

    留心社会，当人们过多用挣钱、上班当作生活重要目标的时候，对孩子的“情感哺乳”不自觉出现了断层和缺奶。现实中冷淡孩子的父母屡见不鲜，有的孩子两岁多就开始上寄托幼儿园，本该享受父母之爱的孩子，不得不忍受长久见不到父母的精神苦痛。这对于孩子的健康成长、和谐人格和童年心境的培养非常不利。有一个简单的例证，单亲家庭孩子的犯罪率相对健全家庭而言就高，“留守孩子”出问题的比两代同堂家庭也高。

    如今，我国义务教育的程度越来越高，如果将这种教育反哺进行延伸，同样是可以推广的。政府为孩子不仅提供教育机会、免费制，也应该将教育免费制度延伸情商层面、情感教育、人格教育方面，为孩子提供更优质的家庭教育和“第一任老师”，延伸政府教育责任。

    教育家孙云晓认为：“家庭教育应该是情感教育，但现在很多家庭就像课堂，知识化比重太大，过分注重琴棋书画这些技能，却忽视了人格教育。教育出现了错位。”所以，我们不妨学学英国父母的做法，给孩子更多情感教育，这对于家庭教育水平和整体教育质量而言，都是一种积极的推动。