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尤黎明
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企业需要什么样的职教人才？河南省三门峡黄金技校学生在“长三角”回答了这个问题，通过他们的实习，企业认识了职业教育，也使职业教育明确了企业要求——需要职业意识+突出的技能
需要职业意识“长三角”，是人们对长江入海口经济较发达的江苏省、上海市和浙江省的简称。2004年6月，河南省三门峡黄金技工学校开始向“长三角”的中外合资、外国独资或台资企业以及国有控股、民营等企业输送实习学生，仅半年时间，实习学生不仅用上了、留下了，而且很快增加到300多名。
在伦飞电脑公司，人事部部长徐静曾介绍说，公司第一次到三门峡黄金技校招实习工是试探性的，只招了40名学生。但使用一段后，公司上下反映学生素质较高，便又到学校招了70人。2005年，公司决定从三门峡黄金技校还要再招一批学生。像这样明确表示向三门峡黄金学校要毕业生的公司，还有上海汇益、常州丰润等公司。
职业教育培养的学生应该具有怎样的素质？企业为什么如此看重职校生？这些企业主管人事的经理们这样说：
——职业教育培养的学生要具有较强的岗位技能。这些技校生在学校学过机电、机械、电子商务等专业，有良好的专业基础，到企业后适应较快，与社会上招的员工在岗位能力上有明显的不同。
为了锻炼学生能力，不少公司把一些重要的技术活儿交给学生干，有意识地培养他们的技术专长，有的学生已经走上管理岗位。
在伦飞电脑公司实习的朱方同学，只几个月，就练就了双手粘贴标签的“绝活儿”，质量和速度无人能比，现已成为“全能员工”，升任副线长，很得公司器重。
张建华同学工作突出，上海汇益公司着力培养他往电器设计的方向发展。总经理助理龙立彪满意地说：“不少学生在装配、精工和机床岗位上表现突出，有的已被任命为质检员。
——职业教育培养的学生要具有较高的综合素质。这些技校生文明素质较高，对人有礼貌，工作较踏实，上进心较强，爱钻研技术，任劳任怨，有责任感，忠诚企业。
学生梁宁波在中华纸业公司先后开过西班牙和日本制造的切纸机，因这些机器操作技术性较强，稍不注意就会损耗较多纸张，造成浪费。经过一段刻苦摸索，他创造了最低纸耗1.2%的方法，远低于公司规定的1.6%，受到公司高度信任，前不久已升任机台长。
——“职业教育培养的学生要具有较宽的职业思维。”不少公司对职校生提出了这样的期待。“别人没想到的，你先想到；别人想到的，你已做到；别人做到的，你做得最好。有了突出的技能，再加上这样的职业意识，职校学生肯定能发挥更大的作用。”
目前，在“长三角”的不少公司，为留住这些学生采取了许多温暖人心的措施：常州丰润公司专门投资兴建了技工宿舍和篮球场，专门建立了不准赚钱的技工食堂；学生实习还不到3个月，公司便追着他们签订用工合同，并在劳务协议上明确保证了不菲的薪水，还改变了执行多年的年薪制度，决定按月把工资发到学生手中。
上海汇益公司在暑假期间组织这些学生“双飞海南七日游”；今年春节未到，公司已派人为学生预订了火车票。公司领导还表示：若员工们在职深造，公司将大力支持，只要能拿到大专文凭，公司将报销学习的有关费用。由此可见，只要职校学生符合了企业岗位的要求，职业教育就有广阔的发展空间。
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(编辑：jyjjfy)
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