作为一名教师，在教育教学过程中正确认识热爱学生与严格要求的关系，把握好热爱学生与严格要求的分寸至关重要。

    热爱学生与严格要求是相对的、矛盾的，但又是统一的。“热爱学生有两个相互联系的基本方面：尊重爱护和严格要求。教师对学生的最大的尊重爱护，就是要把学生培养成具有社会主义觉悟的一代新人。这就包含着向他们提出严格要求，否则，尊重将成为放任自流，爱护将成为娇宠护短。教师向学生提出严格要求，是尊重爱护学生的具体表现。”《教育学》的这段论述，从教育学理论的角度阐明了热爱学生与严格要求的一致性。因此，教师对学生的爱应该同严格要求相结合，严格要求学生则是对学生更真诚的爱。中国有句古话，“严师出高徒”。任何时候对学生严格要求都是正确的，必要的。“严是爱，松是害。”教师只有严格要求学生，才能使其从小养成良好的行为习惯，打好坚实的知识基础，也才是对学生尽责，对家长、社会负责。

     教师热爱学生，就要在平时教育管理中，坚持按照党的教育方针和中小学生日常行为规范，从小事抓起，严格要求，一视同仁，对学生的不良行为决不姑息迁就，发现问题及时纠正。不但教育其本人，也使他人同样受到深刻的教育。我在工作中，曾遇到所带班级的班长——集万般宠爱于一身的优等生，由于不满意任课老师的批评，出言不逊，当堂顶撞老师。下课后，任课老师和学生都看着我，不出声。我不因为其工作有能力、学习成绩优秀、在学生中有威信、其父亲是我的至交而放任教育，而是耐心地教育、帮助他分析错误的根源和危害，督促他在班上当面向被顶撞的任课老师赔礼道歉，检讨自己的错误，并发动学生讨论。这样的严肃处理，不仅使他本人受到一次教育，也使全班学生受到一次尊师教育；同时，让每个学生明白：严格要求学生，一视同仁；体现了“公平性”，增强了班主任在班上工作的力度和在学生心中的信度。

     教师对学生严格要求，必须以爱为出发点。教师严格要求学生，必须把握好尺度，务必有利于保护学生的自尊心和自信心，务必有利于促进学生的身心健康、进步和成长。对经常犯错误学生的教育，决不能操之过急，要坚持依法教育；尤其对身体有缺陷、心理有障碍、单亲家庭、弱智等学生的教育要充满爱心。冰心曾经说过，有了爱便有了一切。当教师必不可少的，甚至最重要的品质就是“爱”。它是一种发自内心的对学生的关心、爱护、尊重、信任、期待以及尽责的美好感情。

     以前,我遇到一位男生，长得帅气、聪慧，但因父母离异，与后妈有抵触情绪，性格乖僻，情绪低落，自暴自弃，经常迟到，作业缺缴，不思进取。我多次找他谈心，开导他，帮他正确认识父亲的续弦；通过家访，与家长沟通，要求家长多关心他；私下还动员学生主动接近他，使他感到集体的温暖，从而冲淡家庭给他带来的不愉快。功夫不负有心人。该学生后来不但表现好，学习成绩直线上升，并考上了重点高中。其父母对我感激不尽，该生尽管早已参加了工作，但每到教师节都给我送上一束鲜花。教师只有全身心地爱学生，才能唤起他们奋发向上的勇气、对学习生活的信心，才能洗涤他们心底的沉淀和污垢。

    近年来，我不时地从网上和报刊上看到，有个别教师，由于“恨铁不成钢”，对学生“严格要求”过格了，甚至做出了违法违规的举动，酿成了苦果。他们虽值得同情，但也令人可恶。这些教师尽管教育的愿望是好的，但教育过了一定的度，便不是教育，而是恶意的惩罚；便不是真正意义上的爱学生，而是在推残学生的身心健康。《江苏省中小学教师职业道德规范》第三条明确了教师“热爱学生”的内涵：“关心爱护全体学生，尊重学生的人格，平等、公正对待学生，对学生严格要求，耐心教导，不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚学生，保护学生的合法权益，促进学生全面、主动健康发展。”可见，热爱学生不仅是教师开展各项教育教学活动的出发点，同时也是归宿。

    教育是一门艺术，艺术的生命在于创新。尽管这里的教育是广义的，但对学生的教育艺术，很大程度便体现在对学生的“严格要求”度的把握上。热爱学生与严格要求分寸的把握，是教师生涯、素养、责任心的具体体现。热爱学生与严格要求的度把握得好，就能营造出学生对老师“敬畏”的理想境界。“敬”是敬佩、尊敬，“畏”是畏惧、惧怕。一个具有良好教育素养和心理素质、从心底热爱学生、不断探索教育教学方式方法的教师很容易获得学生的尊敬。黑格尔曾有一句名言：教师是孩子们心中的偶像。学生敬佩老师渊博的学识，敬佩老师深入浅出的教育教学风格，敬佩老师诲人不倦的精神和宽容的情怀，敬佩老师热情开朗、光明磊落的性格。学生对教师怀有敬佩之心，便产生了对教师的尊敬之情、亲近之感，师生之间就有了相互尊重和信赖的感情，教育就有基础。这时教师对学生提出意见或要求，学生心里就会想“老师是为了我好”，从而产生肯定的倾向，愉快的接受教育。此时，纵然教师的言辞尖锐些，学生也会认为老师是真诚的关怀而乐意接受。时间一长，良性循环，学生既十分依恋教师，又对教师有一定的畏惧心理。“敬畏”佳境形成，教师 就“不言而威”了。我们不是经常看到老师和声细语在讲课，学生在认真倾听的情形吗？不是经常看到学生只要听到老师的脚步声，教室里就鸦雀无声吗？相反，一个缺乏教育素养、心理素质欠佳、不动脑筋的教书匠，他的教育就苍白无力。我们不也经常看到个别教师站在学生面前声嘶力竭而课堂纪律难以维持吗？

    作为一名教师，要以热爱学生为天职,要严格要求学生，要做到严出于爱，爱寓于严，严而不凶，爱而不纵，严爱相济。让我们在教育教学实践中不断地认识热爱学生与严格要求学生的关系，不断地体验把握热爱学生与严格要求学生的分寸，努力创设有利于学生身心健康发展的宽松和谐的育人环境，为培养社会主义新时期的栋梁之才贡献自己毕生的精力。