随着办学条件的改善，学校各项教学设施也得到了很好的完备，那么接下来就是如何发挥设备最大的使用效率问题。不久前，笔者因工作到8所学校进行调研，发现5所学校的图书室是关门上锁，一排排整齐的图书上面有的是厚厚的灰尘。于是我就对这8所学校的图书使用情况进行了随即调查：学生到图书室借阅图书的只占学生总数的3%左右，正常到阅览室阅读报刊杂志占学生总数的5%左右，教师正常到图书室借阅图书的就更少了，大多数是在上公开课或者查资料的时候才到图书室去翻翻，我发现有些图书自从上架以来可能就没有人动过它。据初步了解，一般每所中小学的图书配置费用大概都在8万元以上，高中就更多了，有的达到上百万元，花这么大代价购置的图书静静地躺在那里睡觉，成为一种摆设，让人很心疼、很感慨。我从访谈中总结原因大概有这样几条：一是学习紧张，作业多，借了也没时间看；二是现在学生个人拥有教辅材料较多，看不过来；三是借阅手续比较烦琐，下课的十分钟时间不够用，课外活动也有很多情况被老师占用；四是现在网络比较发达，很多材料在网上搜索都很方便；五是有些学校像小说类书籍限定学生借阅，惟恐耽误学生学习；六是部分学生迷恋网络游戏，没有读书的习惯。
列宁曾说：“图书馆是没有围墙的大学”，学校图书室作为学生的“第二课堂”和知识宝库，我们怎能让它是一潭死水，一定要焕发出它的生命活力。有些学校采取集体借阅和个人借阅相结合，保证班班有书读，人人有书读。并且要求学生写好读书笔记，期末评出优秀读书班级体，优秀读书个人，优秀读书笔记并轮班展览。还有些学校为了激励学生读书每月都要举行一到两次的大型读书活动，如：读后感比赛、征文比赛、故事会、成语接龙、智力大比拼等活动，激发学生的阅读热情，调动学生的阅读积极性。通过活动提高了学生的各种能力，同时也培养了学生的集体主义观念，笔者认为这样的做法值得推广。
多读书的人，拥有的知识也同样的多，多读书的人，他的视野就会更开阔。有些老师经常抱怨学生的语言表达能力差，作文写得很干瘪，没话可说，语句都不通顺，甚至错别字连篇等，我们想想这是否与学生读书少有关呢？现在不少学生没有读书的欲望，阅读能力差，一些名著很少有人看过，我认为时间紧是一方面，但是最主要还是没有养成阅读的好习惯。习惯的养成要靠培养，学校应当承担起这样的责任，青春年少正是读书摄取知识的黄金年龄，千万不能让他们错过这大好时机，“六有”“四配套”等工程，政府已经为中小学的图书室完备了许多，我们的学校领导应该想法设法把图书利用起来，搞一场读书新革命。
我在想，学生的读书习惯养成要靠我们教师慢慢去引导的，要给学生读书创设一种好的氛围，给学生读书创造一种有利的条件，我们能否把图书室搬进教室呢？在每个班级设立一个书柜，将书籍分解到班级，学生利用课余时间根据自己的需要随意翻阅，这样不仅可以减少借阅环节，节省不少时间，还可以在班级中形成一种读书的氛围。然后再把书柜定期在班级之间进行流动，这样又可以增大学生的阅读面。我想，也许不经意的一本书、一句话就可能对他们的一生产生极大的影响。有人担心这样会增大图书破损率，但我觉得只要有一种规范的管理，有制度的约束这样的担心是多余的。如果我们追求100%的完好率，与其那样摆设，倒不如这样提高点破损率，把这资源利用起来，只有这样才能体现图书的价值，那些过时的保存完好书籍不利用只不过就是一堆废纸而已。
怎样才能真正发挥图书室这所没有围墙大学的作用，应该是学校管理者思考的问题。
