贴近学生 让品社课“活”起来
求实——作文教学的必由之路
关于高中历史新课程改革的几点思考
研究性学习理念在数学课堂教学中的整合
数学新课程促进学生多元智能的发展
提高校本教研质量的途径---主题性研讨活动
学英语从朗读开始
新课程下的校本教研管理
浅谈校本课程开发与政治学科资源优势的整合
把图书室搬进教室
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贴近学生 让品社课“活”起来
(10-06)
求实——作文教学的必由之路
(08-25)
关于高中历史新课程改革的几点思考
(08-14)
研究性学习理念在数学课堂教学中的整合
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浅谈校本课程开发与政治学科资源优势的整合
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把图书室搬进教室
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善待后进生 关爱后进生
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深入探究小学科学教育“主体化、开放式”教学模式
(07-26)
关于印发《宿迁市职业教育课程改革实验工作方案》的通知
(05-28)
做实考试评价 提升教学质量
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公开课 还是表演课
(01-24)
泗阳中学聘请市内外18名教师来校开设示范课
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让每一位学生都能在开放的课堂中快乐学习
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马陵中学掀起新一轮课改热潮
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学习小组:分层搭配弊端多
(08-21)
教师应增强教学资源开发意识
(08-17)
做实做活校本培训
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充分利用电教媒体 激发学生创新思维
(08-04)
新课程,我们如何上课
(08-01)
自主,向课外延伸
(08-01)
于问题中收获在争论中前进
(07-31)
课改呼唤管理转型
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校本课程何时才能长大
(07-26)
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巧用课程资源启发学生
(07-19)
新课程下中学历史教师的知识结构及其优化
(07-17)
期待“有表情”的语文课
(07-06)
初中生需要怎样的阅读训练?
(07-03)
自主学习是一种被引导的创造
(06-28)
语文阅读课自主学习培养策略
(06-26)
如何在新课程中提高课堂教学的有效性
(06-26)
协商课程对新课程改革有何启示
(06-16)
新课程下的“读悟创”教学
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教研,学校发展的必要
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